L'évaluation

Un outil indispensable : le carnet de bord de l’élève

Le carnet de bord, dans lequel l’élève reporte et analyse la mise en œuvre du projet, des indications de jeu, des synthèses sur le travail en cours et diverses remarques personnelles, devient un outil privilégié de l’évaluation. Il constitue la mémoire du travail pris en charge par l’élève et le regard qu’il porte sur ce qui est proposé par l’enseignant et l’artiste non seulement à l’élève mais aussi à l’ensemble du groupe. Il devient la trace d’une réflexion individuelle et personnelle. Il est une sorte de mémoire écrite du travail réalisé dans le cadre du cours et, surtout, il doit montrer que l’élève maîtrise et comprend de mieux en mieux les enjeux du projet. Par ailleurs, l’élève peut y consigner ce qui concerne sa réception des spectacles vus tout au long de l’année, les traces des recherches qu’il effectuera en lien avec son travail à tous les niveaux (repères historiques et notionnels, documents iconographiques, lexique spécifique, analyse de spectacles vus, de temps de travail pratique, de textes lus cursivement, références des sites internet consultés…). Ce carnet constituera un support concret pour l’évaluation, par lui comme par le professeur et l’artiste partenaire, de son parcours de praticien réflexif, de spectateur averti, d’élève impliqué et soucieux de consolider ses savoirs et ses savoir-faire

Le carnet de bord/5

Le carnet de bord, dans lequel l’élève reporte et analyse la mise en œuvre du projet, des indications de jeu, des synthèses sur le travail en cours et diverses remarques personnelles, devient un outil privilégié de l’évaluation. Il constitue la mémoire du travail pris en charge par l’élève et le regard qu’il porte sur ce qui est proposé par l’enseignant et l’artiste non seulement à l’élève mais aussi à l’ensemble du groupe. Il devient la trace d’une réflexion individuelle et personnelle. Il est une sorte de mémoire écrite du travail réalisé dans le cadre du cours et, surtout, il doit montrer que l’élève maitrise et comprend de mieux en mieux les enjeux du projet. 

Par ailleurs, l’élève peut y consigner ce qui concerne sa réception des spectacles vus tout au long de l’année, les traces des recherches qu’il effectuera en lien avec son travail à tous les niveaux (repères historiques et notionnels, documents iconographiques, lexique spécifique, analyse de spectacles vus, de temps de travail pratique, de textes lus cursivement, références des sites internet consultés…). Ce carnet constituera un support concret pour l’évaluation, par lui comme par le professeur, de son parcours de praticien réflexif, de spectateur averti, d’élève impliqué et soucieux de consolider ses savoirs et ses savoir-faire. 

La pratique du plateau /15

• Engagement

• Créativité / imagination

• Investissement personnel

• Capacité à prendre en compte des consignes de jeu et qualité d'écoute

• Regard critique et auto-critique

• Capacité d'entrainement 

Les programmes